الموضوع: مصطلحات تربية فنية << آمل المشاركة

[align=center]
تحيه طيبه ...

يعطيك العافيه اخت سدين على موضوعك والمصطلحات المهمه بالفعل ...[/align]

مدركات ومفاهيم فنية

النحاس :
هو مادة فلزية غير حديدية اى لا تحتوي على عنصر الحديد ولا يتأثر بالمغناطيس ويتآكل عند تعرضه للرطوبة لوقت تطويل ، وهو سهل الطرق والتعديل .
================================================== =
** عناصر التصميم :
اولاً : النقطة :
هي ابسط العناصر التصميمية ،فقد تدل النقطة على المكان وحده ، كما أن النقطة لا أبعاد لها من الناحية الهندسية ،أي ليس لها طول وعرض أو عمق ، ويميل معظم الناس إلى رؤية النقطة كشكل دائري ، كما أن النقطة لا تظهر أي اتجاه إذا استخدمت منفرده.
او
هي موضع في حيز او فراغ ليس له طول او عرض او عمق .
==============
ثانياً : الخط :
هو الأثر الناتج من تحريك نقطة في مسار ، أو هو تتابع مجموعة من النقاط المتجاورة والخط له مكان واتجاه وهو عنصر من عناصر التصميم ذات الدور الرئيسي والهام في بناء العمل الفني ويوجد في الطبيعة بصور كثيرة ومتنوعة في معظم أشكالها ، ومن أشكاله :
1-خطوط بسيطة : (( مستقيمة - غير مستقيمة )).
2-خطوط مركبة : (( أساسها خط مستقيم – أساسها خط غير مستقيم – تجمع بينهما ))
** وهذه التقسيمات أوليه ولها تقسيمات فرعية مثل :
خط (( أفقي – راسي – منحني – مقوس – انسيابي – مائل – منكسر – متوازي - متعامد 00000الخ ))
==============
ثالثاً : المساحة :
هي بيان لحركة الخط في اتجاه مخالف لاتجاهه الذاتي ويشكل الخط مساحة والمساحة لها طول وعرض و ليس لها عمق وقد تكون مساحة اولية لاشكال هندسية منتظمة كالمربع او المثلث المتساوي الاضلاع او الدائرة .
والمساحات المتعددة في العمل الفني المصمم تختلف عن بعضها في عدة نواحي هي :
* عددها : (( اي عدد المساحات التي تدخل في حدود التصميم ))
* حجمها : (( اي اصغر او اكبر المساحات بالنسبة لبعضها البعض وبالنسبة للمساحات الكلية للعمل الفني ))
* موقعها : (( اي موقع المساحات بالنسبة لحدود ايطار العمل الفني وموقعها بالنسبة لغيرها ))
* شكلها : (( اي شكل المساحات فالمساحة قد تكون مربعاً او مثلثاً او اي شكل هندسي اخر مفرد , وقد تكون نتيجة لدمج اكثر من شكل هندسي مع اجراء بعض التجريب والتعديل والحذف والاضافة لانتاج مساحه ذات طابع خاص ))
** وتتخذ الاشكال في الفن عدداًمن التصنيفات :
1 - اشكــــال هندسية .
2 - اشكــــال عضويه .
3 - اشكــــال طبيعية .
4 - اشكــــال مجردة .
5 - اشكــــال تمثيلية .
6 - اشكــــال غير تمثيلية .
7 - اشكــــال موضوعية .
8 - اشكــــال غير موضوعية .
==============
رابعاً : الحجم :
هو بيان حركة المستوى (( السطح )) في اتجاه مخالف لاتجاهه الذاتي ويشكل حجم التكوين وله طول وعرض وعمق وليس له وزن ويحدد مقدار الحيز الذي يشغلة الحجم من الفراغ ، ويمكن انتاج هيئات فراغية اوليه منه كالمربع من تكرار الملث المتساوي الاضلاع اربع مرات
كما يمكن الوصول الى اشكال ثنائية نتيجة لدمج مسطحا تشكلية كالمربع و المثلث لانشاء المخروط.
وتنقسم الاشكال المجسمة الى :
* هندسي منتظم .
* هندسي شبه منتظم .
* هندسي غير منتظم .
* هندسي يتسم بالعضوية .
==============
خامساً : اللون :
هو ذلك التأثير الفسيولوجي الناتج عن شبكية العين سواء كان ناتجاً عن المادة الصباغة الملونة او عن الضوء الملون ، فهو اذن احساس وليس له اي وجود خارج الجهاز العصبي للكائنات الحية .
وله ثلاثة خواص هي :
1- كنة اللون : يقصد بها اصل اللون وهي تلك الصفة التي نميز ونفرق بها بين لون واخر .
2- قيمة اللون : يقصد بها درجة اللون التي يتصف بها اللون اى التي نقصد بها ان هذا اللون فاتح او غامق .
3- الكرومـــا : يقصد بها الصفة التي تدل على مدى نقاء اللون اى درجة تشبعة او مقدار اختلاطه بالالوان المحايدة (( ابيض ** درجات الرمادي ** اسود ))
** واللون ينقسم الى ثلاثة اقسام هي :
ا- الوان اساسية (( اولية )) : الاحمر - الاصفر - الازرق .
ب- الوان ثانوية : هي الالوان التي تنتج من خلط اى لونين اساسيين وهي \\ البنفسجي - البرتقالي - الاخضر //
ج- الوان ثلاثية : هي الالوان التي تنتج من خلط لون اساسي مع لون ثانوي .
د- الوان محايدة :وهي الابيض -درجات الرمادي -الاسود .
==============
: الملمس :
تعبير يدل على المظهر الخارجي المميز لأسطح المواد اى الصفة المميزة لخصائص أسطح المواد التي تتشكل عن طريق المكونات الداخلية والخارجية وعن طريق ترتيب جزيئاته ونظم إنشائها في نسق يتضح من خلالها السمات العامة للسطوح .
** وهي :
ملامس من حيث الدرجة : (( ناعمة – خشنة – منتظمة – غير منتظمة ))
ملامس من حيث النوع : (( حقيقية – ايهاميه ))
الملامس الحقيقية : (( هي التي نستطيع ان ندركها من حيث حاسة اللمس والبصر نتيجة تباين مظهرها السطحي ))
** وتنقسم الملامس الحقيقية الى :
1 - ملامس طبيعية . (( عناصر نباتية - عناصر حيوانية - جماد ))
2 - ملامس صناعية . وهي كما يلي :
1 = (( يمكن ان تتحقق عن طريق استخدام تقنية الحفر ))
2 = (( يمكن ان تتحقق عن طريق العجائن اللونية ))
3 = (( يمكن ان تتحقق عن طريق تقنية التوليف ))
4 = (( يمكن ان تتحقق عن طريق تقنية البصمة ))
الملامس الايهاميه : (( هي التي يمكن ادراكها بحاسة البصر دون ان نستطيع تميزه عن طريق اللمس ويعرف هذا النوع بالملمس ذو البعدين ))
================================================== =
** اسس التصميم :
====
* التوازن و الحركة :
هو الحالة التي تتعادل فيها القوى المتضادة أي انه يتضمن العلاقات بين الأوزان ، وان مفهوم الاتزان هو موازنة جميع الأجزاء والعناصر في مساحة التشكيل المصمم وعلى ذلك فان هناك ثلاثة انواع لنظام التوازن :
1- الاتزان المحوري .
2- الاتزان الوهمي .
3- الاتزان الإشعاعي .
================================================== =
* الوحدة والترابط :
هو ترابط أجزاء العمل الفني فيما بينها لتكون كلاً واحداً .
والمقصود بالوحدة في العمل الفني انه يحتوي على نظام خاص من العلاقات وتترابط اجزاءه حتى يمكن ادراكه من خلال وحدته في نظام متسق متآلف يخضع معه كل التفاصيل لمنهج واحد .
================================================== =
* الإيقاع :
هو تردد الحركة بصورة منتظمة تجمع بين الوحدة و التغيير .
وهو تنظيم للفواصل الموجودة بين وحدات العمل الفني .
وهو تعبير عن الحركة ويتحقق عن طريق تكرار الاشكال بغير اله وبستخدلم العناصر الفنية .
* ايقاع من خلال التكرار .
* ايقاع من خلال التدرج .
* ايقاع من خلال التنوع .
* ايقاع من خلال الاستمرار .

************************************************** *****************************
التنقيط :
هو وضع مجموعة من النقاط حول بعض لرسم شكل محدد وتكون هذه النقاط إما متقاربة أو متباعدة وذك لإضافة لمسات جمالية للشكل المحدد .
================================================== =
الأشكال الهندسية :
هي أشكال مجردة لا تمثل أو تحاكي موضوعاً خارجياً في الطبيعة ،وهي تنقسم إلى ثلاثة
أنماط لطريقة انتظامها :
1- أشكال منتظمة .
2- أشكال شبة منتظمة .
3- أشكال غير منتظمة .
======================
المثلث :
هو ذلك الشكل الهندسي المكون من ثلاثة أضلاع وثلاثة زوايا وله ثلاثة أنواع هي :
1- مثلث متساوي الساقين .
2- مثلث متساوي الأضلاع .
3- مثلث قائم الزاوية .
======================
المربع:
هو ذلك الشكل الهندسي المكون من اربعة أضلاع و له اربعة زوايا قائمة .
======================
المستطيل :
هو ذلك الشكل الهندسي المكون من اربعة أضلاع كل ضلعين متقابلين متساويين وله اربعة زوايا قائمة .
==================================================
الشكل : هو الرمز الذي يصف الشيء ويحدده .
هندسيه : هي الاشياء التي تكون مبنيه على عنصرين من عناصر العمل الفني وهما النقط والخط .
=========================================
الورنيش : هي مادة سائلة توجد لدى محلات مواد البناء وتسخدم لأظهار لمعان وبريق للاسطح بعد دهنها مثل الأبواب وغيرها وتستخدم هذه المادة في العديد من الأعمال الفنية .
=============================
اما بالنسبه لالوان الجواش
هي الوان مائيه تحل بالماء وتمتاز بانها ذات كثافه وسمك اثناء التلوين
وتختلف عن الالوان المائيه انه يمكن وضع لون على اخر واختفاء اللون السابق
================
الظل والنور
فى نضرى هما وجهين لعملة واحدة
فالظل معناة الغامق والفاتح وهو يقوم مقام التلوين لانة يكسب الاجسام التجسيم وفية نلاحظ اتجاة سير الضوء عند سقوطة على هذاالجسم وكيف انه سيضيى احد الجوانب ويعتم الاخر اماالضل الذى سوف يلقية الجسم فانة يبدو قويا ثم يختفى تدريجيا
======================
ماهو (الجيسسو) ؟؟؟؟

هو عبارة عن معجون أو مادة كريمية مكونة من الجبس تستعمل كأرضية تدهن بها اللوحات ليعطي قاعدة ذات ملمس جبسي تحت الألوان وغالبا ما يستعمل تحت الألوان المائية ....
ليس لدي معلومات أكثر عن هذا الوسيط ولكن رائع في الاستعمال وقد كنت أبحث لفترة طويلة عن تعريف له كمادة وفكرت أن أشارككم بما حصلت عليه من معجم المصطلحات الفنية الموجودة لدي...
وشكرا أختكم أوكر
==========================
الوان (المجيك كلر ) ماهي ...؟

الماجيك كلر هي فئة من الالوان التي تحمل خاصية الشفافيه بمعنى انك يمكن ان تغطى مساحة لونية معينه ( كالجسم مثلا ) فتعطيك لون شفاف مع المحافظة على تقاسيم الجسم ودون التأثير على الألوان السابقة .
ومن خصائص الوان الماجيك كلر :
1) الشفافية 2) سهولة المزج 3) الماحفظة على العناصر الاساسية

4) هى من فئة الالوان المطفية

======================================








مشكووووووووور سدين على طرح هذا الموضوع والله

مع تحياتي ... المدرس

مشكووووووور

يااستاذ المدرس كل هذه مصطلحات والله نحسدك عليها بس لاتخاف عيني بارده عليك

على العموم جزاك الله خير ا وننتظر من الاعضاء المشاركة

العفو اختي العيون السوداء

الاخ المدرس الاخت سدين الف مليون شكر على هذة المصطلحات القيمة التي تهم كل مهتم بالتربية الفنية الله ينور عليكم
وجعلها في موازين حسناتكم

مشكور وننتظر المشاركه من الاخرين

يسلمووووووووووووووووووووو ووووووووووو

لكم جميعا لكن ارجو التثبيت للموضوع من قبل المشرفيييييييييييييين

وعلى الجميع المشاركه ................ سلملم

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ويا اخت ........... العيون السود ... والله شفتك تقولين انا مالي ... توقيع
قمت وسويت هالتوقيع ............. لكن مب على المطلوب يمكن

اوكي انتي شوفيه وقولي .......... رايك فيه ..........اوكي

[align=center]بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة[/align]

بسم الله والصلاة والسلام على أشرف خلق الله ، محمد بن عبدالله . . . . وبعد :

فإن من المتعارف عليه عند أهل التربية والعلم ، التعريف عن الشيء لتحديده ، وبعد الإتفاق على الشيء وماهيته ( التعريف والمفهوم ) ، تأتي عملية التحليل للتتناول بعضاً من صفاته الضاهرية ، ومنها إلى صفاته الداخلية . .

فالدقة في تحديد التعريف هي أصل فهم الشيء ، إذن فنحن في حاجة لتوحيد بعض المفاهيم . . .

كذلك وحاجة التربية والتعليم لهذا الأمر ماسة جدا ، نظرا لاختلاف المخرجات الملتحقة في هذا المجال من :

- معهد تربية فنية .
-معهد كلية معلمين .
- دبلوم كلية معلمين .
- كلية معلمين .
-جامعة .
-دبلوم عالي.
-دراسات ودورات خارجية إضافة للدراسة الجامعية .

---

بالإضافة للنقل الخاطيء من الا مصدرية أو مصدرية غيير موثوق بها . . . والأخذ بها كميثاق يستدل به . . .
كذلك وما تفضل به الأخ " عاشق تعليم الفن " في مواضيع كثيرة ، أن مشكلة معطيات أو مخرجات المعلمين مبنية على مفاهيم قديمة قد تغيرت نظرا للدراسات والأبحاث الجديدة ، والتي قامت بتوضيح كثيرا من الأمور الغير منطقية سابقا ، وحللت رموز ضعف مخرجات التعليم في التربية الفنية . . .

+++++++++++++++++++++++++++++

لن أشارك في هذا الموضوع الأن . . . ولكن أحب أن أكون مستمع جيد لخبرات المعلمين والمعلمات ، والمشرفين والمشرفات . . .

ولنبدأ بما بدأ به سابقا في المنتديات . . .

+ الشخابيط أو الشخاميط أو الشخمطة . . .
ونستبدلها بـ : تخطيطات عشوائية غير منظمة ولا تحمل دلالة معينة .

-----------------------------------
تحياتي وشكري وتقديري . . . وأملي بالله عز وجل ثم بكم لاستكمال هذا المبحث المهم . . .

مصطلحات :

• *كليات المعلمين :-
تعرف كليات المعلمين إجرائيا بأنها مجموعة من المؤسسات التعليمية والتابعة إداريا لوزارة التربية والتعليم في المملكة العربية السعودية والتي تعنى بإعداد معلم المرحلة الابتدائية أو مرحلة المتوسطة أن دعت الحاجة إلى ذلك ، وتمنح درجه البكالوريوس

• الاتجاه :-
يعرف ( زيدان ، 1399هـ ) الاتجاه بأنة "الحالة العقلية التي توجه الفرد" .ص153 ، ويضيف أن الفرد يكتسب اتجاهاته عن طريق :-
- قبول غير نقدي للمعايير الاجتماعية ، عن طريق الإيحاء .
- تعميم الخبرات ، عن طريق الاستعانة بخبراتنا الماضية وربطها بحياتنا المعاصرة .
- عن طريق الانفعالات الشديدة .

ويعرفه (صالح ، 1986م) بأنه "مجموع الاستجابات القبول والرفض إزاء موضوع اجتماعي جدلي معين" ص195
وتعرفه (ليلى جسومة ، 1997م) بأنه "الفكر أو الأسلوب الذي أتفق عليه جماعة من رواد التربية والتعليم في مادة التربية الفنية لإعداد مناهج تعليم تربوية في زمن معين ولمرحلة معينة بما يتناسب مع العصر والبيئة التعليمية"

*ويعرف الباحث إجرائيا الاتجاه في مجال التربية الفنية بأنه " فكر تنظيمي أتفق عليه مجموعة من المتخصصين في مجال التربية الفنية لتعليم الفن بطريقة أكثر فاعلية من وجهه نظرهم معتمدين في ذلك على أسس ودراسات علمية حديثة في ذلك الوقت"

• الأسس الجمالية : يعرفها شوقي (1999م) أنها قيم الإيقاع , والاتزان , والوحدة , والتناسب , التي تنتج عن تنظيم العلاقات بين المفردات الشكلية علي سطح التصميم . وهي تظهر متضافرة ومتحدة في كل ممارسات الفن .

• الوسائط (قاموس المحيط) : جمع وسيط أي أوسطهم – الوسيط هو المتوسط بين المتخاصمين .

تعريف الوسائط اجرائيأ:
بأنه هو كل ما يقع على اللوحة فهو يكون وسيط لتوسطه بين السطح والخامة .

• التصوير الحديث :هو محاولة الفنان ابتكار وسائل جديدة للتعبير مستمدة من فكرة وفلسفته الذاتية .

• *مقرر الإعداد التخصصي :
يعرف المقرر إجرائيا بأنه مجموعة الأهداف والمفردات وطريقة التقديم والتقويم لتلك الأهداف والمفردات ، والموثقة رسمياً في عدد من الصفحات ، تهدف لتحقيق النمو الشامل والمتكامل للمتعلم .

• *كما يعرف مقرر الإعداد التخصصي اجرائيا :بأنه المتطلب الإجباري في تخصص التربية الفنية ، والذي لا يدرسه طلاب كليات المعلمين في تخصصات أخرى غير التربية الفنية . مستبعدة الدراسة بذلك مقرري مدخل إلى التربية الفنية وَ التذوق والنقد الفني وذلك لكونها من المواد الثقافية (مواد الإعداد العام) التي يدرسها جميع طلاب كليات المعلمين (كليات المعلمين – دليل الطالب ،1414هـ) ، بالإضافة إلى مقرر التربية الميدانية لكونها مادة مقرره على جميع طلاب الكليات أيضا .
_________
* التعريف الاجرائي : ينسب الى
آل قمّاش ، قمّاش علي (2005م): رسالة ماجستير غير منشورة ، جامعة أم القرى ، كلية التربية ، المملكة العربية السعودية .

[glow=FFFF00][align=center]تم دمج الموضوعين مع بعضهما
بطلب من الأستاذ : عاشق تعليم الفن[/align][/glow]

اللون :
يعرفه (شوقي ،200) بأنه"الأثير الفسيولوجي (أي الخاص بوظائف أعضاء جسم الإنسان) الناتج عن شبكة العين سواء أكان ناتجاً عن المادة الصباغية الملونة أم عم الضوء الملون ، فاللون إذاً إحساس وليس له أي وجود خارج الجهاز العصبي للكائنات الحية "


خواص اللون :

أ*- كنه اللون Hue:
المقصود به أصل اللون ، وهي التي نميز ونفرق لون عن آخر ، فنقول هذا أحمر وذلك أخضر وهكذا .

ب*- قيمة اللون Value:
هي درجة الفاتح والغامق في اللون ، فإذا أضفنا ابيض أو أسود في اللون فأننا نغير من قيمة اللون ولا نغير من كنهه اللون أو أصله .

ج*- الكروما Chroma :
هي الصفة التي تدل على نقاء اللون (درجة تشبعه) ، ويرتبط نقاء اللون بمدى اختلاطه بالألوان المحايدة .


دائرة الألوان :
تختلف دوائر الألوان ، وتضم دائرة الألوان :

1- الألوان الأساسية (الأولية ):
وهي التي لا يمكن الحصول عليها عن طريق خلط لونين أساسيين ، وهي ثلاثة ألوان :
الأحمر
الأصفر
الأزرق
وهي أساس التي نراها في الكون .

2- الألوان الثانوية :
وهي التي تنتج عن طريق خلط لونين أساسيين ، وهي ثلاثة ألوان :
احمر + أصفر = برتقالي.
أحمر + أزرق = بنفسجي .
أزرق + أصفر = أخضر .

3- الألوان المشتقة (الثلاثية):
وهي التي تنتج نتيجة خلط لون ثانوي مع اللون الأساسي المجاور له ، وهي ستة ألوان :
احمر2 + أصفر = أحمر برتقالي.
أحمر2 + أزرق = أحمر بنفسجي .
أزرق 2+ أصفر = أزرق أخضر .
احمر + أصفر2 = أصفر برتقالي.
أحمر + أزرق2 =أزرق بنفسجي .
أزرق + أصفر2 =أصفر أخضر .


تباين الألوان ( تضاد الألوان) :

هي الظاهرة التي تزيد من اختلاف الألوان عند تجاورها ، وتزداد قوة التباين عند ارتفاع زيادة الاختلاف ، ويمكن أن نطلق التباين في الفن عند تجاور :
1- الأبيض مع الأسود .
2- تجاور الفاتح مع الغامق من نفس اللون، مثل (سماوي - كحلي)
3- الألوان المتقابلة في دائرة الألوان وهي (الأزرق والبرتقالي) (الأصفر والبنفسجي) (الأحمر والأخضر)

الألوان الحيادية :
هي الأبيض والاسود ، وناتج خلطهما ، والرماديات الناتجه عن خلط الأوان الاساسية الثلاثة مع بعضها ، وتتسم اللوان الحيادية بكونها :
- غير متواجدة على دائرة الألوان .
- كما لا لون لها .
- تتفق مع أي مجموعة لونيه .


الألوان الساخنة والباردة :
عموماً هناك اختلاف في التسمية ن ولكن ابي اوضح لكم المفهوم

يقصد بالألوان الباردة : لون السماء والماء والثلج ، وتشعرنا بالبرودة، وتشمل (النيلي القريب من الازرق- الازرق- الازرق المخضر – الاخضر –البنفسجي المزرق)

يقصد بالألوان الساخنة : لون الشمس الدم والنار ، وتشعرنا بالدفئ، وتشمل (الأحمر- الصفر – البرتقالي – البرتقالي المصفر- البرتقالي المحمر – البنفسجي المحمر)


الألوان المتكاملة :
هي الألوان المقابلة في دائرة اللوان
(الأزرق ويكمله البرتقالي)
(الأصفر ويكمله البنفسجي)
(الأحمر ويكمله الأخضر)

الألوان المتوافقة (المنسجمة)
هي مجموعة اللوان التي تؤثر على العين تأثير ساراً وممتع ، وتتصف بالارتباط والوحدة والتناغم ، بالرغم من الاختلاف الواضح بينهما ، مثل :

1. كل ثلاثة ألوان متجاورة على دائرة الألوان (الأصفر – الاصفر البرتقالي – البرتقالي – البرتقالي المحمر – الأحمر – الأحمر المزرق – الأزرق- الأزرق المخضر – الأخضر – الأخضر المصفر – الأصفر .. وهكذا دورة ثانية)
2. مجموعة الرماديات .
3. مجموعة الألوان الترابية (البني الفاتح – البني الغامق – البيج ...وهكذا)